Dialoginen kouluvalmentaja

Kouluyhteisöt ovat jatkuvassa muutoksessa ja koulun henkilöstöltä vaaditaan monialaista osaamista inkluusion toteutumiseksi. Poissaoloihin liittyvää perusopetuslain 26 pykälää sekä siihen liittyvää perusopetuksen opetussuunnitelman perusteita päivitettiin ja muutokset ovat olleet voimassa 1.8.2023 lähtien. Jokaisella kouluyhteisöllä on velvollisuus tukea oppilaan kouluun kiinnittymistä ja ehkäistä poissaoloja. 

Koulunkäynninohjaajat ovat tärkeä osa koulujen työyhteisöä ja oppilaiden kanssa tehtävää tiivistä yhteistyötä. Dialoginen kouluvalmentaja tavoittaa kouluyhteisön merkityksen yhteisönä hyvinvoinnin tukemisen keskuksena ja edistäjänä. Dialogisen kouluvalmentajan tärkeimpänä tehtävänä on edistää oppimista, hyvinvointia ja vuorovaikutusta sekä kouluun kiinnittymistä.

Dialogisen kouluvalmentajan työote on systeeminen, dialoginen ja ratkaisukeskeinen. Koulutus on käytännönläheinen ja sisältää teoriaa, valmentavalla otteella ohjattuja keskusteluja, dialogisten taitojen harjoittelua ja työmenetelmiä omaan arkeen ja työyhteisöön vietäväksi. Koulutus tarjoaa myös hyvän mahdollisuuden verkostoitumiseen oman ammattiryhmän jäsenten kanssa. Koulutukseen osallistuja saa näkökulmia sitouttavaan kouluyhteisötyöhön, menetelmiä ja keinoja hyvinvoinnin tukemiseen koulupäivän aikana.

Koulutuksen tavoite

Koulutukseen osallistuja pysähtyy oman ammatillisen identiteetin äärelle ja saa keinoja arjen työn tukemiseksi. Koulutukseen osallistumisen jälkeen dialoginen kouluvalmentaja työskentelee systeemistä näkökulmaa käyttäen, opetussuunnitelman mukaisesti hyödyntäen vahvuusperustaisia työtapoja oppilaiden parissa.

Dialoginen kouluvalmentaja toimii työparina opettajille kouluhyvinvointia tukevilla oppitunneilla, neuvotteluissa sekä tuen suunnitteluissa. Dialoginen kouluvalmentaja voi tarjota matalan kynnyksen tukea oppilaille haastaviin tilanteisiin luomalla helposti saavutettavia palveluita ja palveluohjausta koulupäivän aikana.

Koulutuksen sisältö

Koulutuksessa on 8 koulutuspäivää, joista ensimmäinen ja viimeinen koulutuspäivä pidetään Hämeenlinnassa, lähipäiviin ei voi osallistua etäyhteydellä. Loput 6 koulutuspäivää järjestetään reaali-aikaisena etäopetuksena, josta ei tehdä tallennetta.

Koulutuksen sisältö rakentuu seuraavista teemoista:

Systeemisyys 

• Systeeminen työote

• Minä työntekijänä osana systeemiä, itsensä johtaminen 

Dialogisuus

• Dialogisuus
• Yksilön ajattelun taidot osana hyvinvoivan yhteisön toimintakulttuuria
• Kuuntelutaidot
• Rakentava puhe
• Moniäänisyys arjen voimana
• Suhdeperustaisuus 

Ratkaisukeskeisyys 

• Ratkaisukeskeinen kouluvalmentaja 
• Kysymisen taito 
• Tulevaisuusorientaatio 
• Näkökulman vaihtamisen taito 

Positiivinen pedagogiikka 

• Positiivinen psykologia  
• Näkyväksi tekeminen 
• Vahvuusperustaisuus 

Restoratiivinen työote 

• Sosiaalisten taitojen vahvistaminen 
• Vuorovaikutustaidot 
• Yksilön ja yhteisön ratkaisutaidot 

Valmentava työote 

• Valmentavan työotteen elementit 
• Psykologinen turvallisuus 
• Yksilön toimijuuden ja osallisuuden kokemuksen vahvistaminen 

Monialainen verkostoyhteistyö 

• Sitouttava kouluyhteisötyö 
• Roolit ja vastuut